Tarea 3.2

• La rúbrica que he creado es

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zv56l_BdGxPXj-pVY3uUEH6RA1Fvj-1b9QfJQI65wcs/edit#gid=0

Está realizada con google drive. Dando las puntuaciones en cada ítem nos da la calificación final.

• Los estándares de aprendizaje  que he querido considerar en la elaboración de la rúbrica.

         - Expresa verbalmente, de forma razonada, el proceso seguido en la resolución de un problema, con el rigor y la precisión adecuada.

         - Reconoce triángulos semejantes y, en situaciones de semejanza, utiliza el teorema de Tales para el cálculo indirecto de longitudes en contextos diversos

          - Identifica los principales poliedros y cuerpos de revolución, utilizando el lenguaje con  propiedad para referirse a los elementos principales.         

              

¿Consideras que la rúbrica creada puede ayudarte en el trabajo de aula? sí¿Cómo? Creo que al menos me ayudará en dejar bien claro qué es lo que se pide en el proyecto y a la hora de calificar se van a evitar sorpresas ya que ellos mismos se pueden ir autoevaluando.

¿Cuándo y cómo se la presentarías a los estudiantes? Una vez explicado en qué consiste nuestro proyecto, qué producto obtendremos y cómo se va a evaluar creo que es el momento de dárselo. Les pasaría  el archivo de  Google Drive con la rúbrica al inicio del proyecto. 

¿Cómo la utilizarías?

me gustaría elaborar la rúbrica con ellos; pactar los distintos aspectos a evaluar, teniendo presentes los estándares de aprendizaje. Luego, durante el desarrollo de la actividad, que se fuesen evaluando ellos. Que aprendan a ser críticos con ellos mismos